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高中生学好英语有非常成熟的方法，我今天讲的7个方法是一脉相承的方法，它是一环套一环的，而且有一定的次序性。按照这个方法去学习，是可以一步一步提分到140分以上的。
方法一、背单词抢跑法
高中学习时间最珍贵，但是背单词最花时间，聪明的学生都懂得超前背单词，相当于5千米赛跑，你提前抢跑了3千米。
高中英语3500词，只要能够做到看到单词就知道意思，150分的高考模拟卷至少能拿到80分。80分就是那种初中英语完全零基础，一点语法都不会的同学，通过背单词能拿到的分数。如果初中英语的基础还可以的话，背完单词做高考模拟卷，分数一般就是在80~110分之间。也就是说你提前背单词就可以把至少80分收入囊中，这是相当合算的事情。
而且，根据广大高中生的经验，如果没有提前背单词，进入高中以后，高一同时学9科，没时间背单词；高二两极分化，每天赶课程，又没时间背单词；到了高三，三轮复习一轮接着一轮，更没时间背单词。最后，恶性循环，很多同学就是因为没时间背单词，导致英语成了拖后腿的科目，上不了好大学。
背高中单词最重要的时间节点就是高一开学前的暑假，这两个月的时间，你毫无压力，即便你不掌握任何的记忆方法，每天花8小时背100个单词，一个月也能背完高中的3500词。背完一轮以后，每天复习200个单词，再复习两轮。暑假结束，你已经把单词背一遍复习两遍了，基本可以达到滚瓜烂熟的熟练度，完成提前抢跑。
方法二、睡眠记忆法
当然作为学习博主，我是不会让大家真的每天花8小时去背单词的，肯定是要告诉大家高效的记忆方法。只要你背100个单词的时间超过一小时，你就去学一下高考英语单科状元廖唯伟发明的“睡眠记忆法”。这个方法因为谷爱凌介绍过，所以很多博主也在讲。我们要去学廖唯伟发布的原版，方法分为一个4000字的文字版本和7个要点视频。都是公开的，在网上自学就可以了。
我们只需要按照方法的要求，运用“一背四复习”和“机关枪式的读法”，你就可以做到每天只花一小时，就记住100个单词。这样在高一开学前的暑假，你不仅可以把英语的单词背好，剩下的时间还能够预习一下高中的其他科目，甚至还有时间去玩。用这个方法背单词，产生的是口腔的肌肉记忆，肌肉记忆是永久性的，所以背完单词以后遗忘率很低，非常值得运用。
方法三、菜单记忆法
菜单记忆法，又叫做“单页大容量的排版方法”，是通过排版方式来降低记忆过程中产生的心理压力，属于一种运用记忆心理学，提升记忆效率的方法。具体原理上千字，有兴趣自己去网上阅读，我们在这里只享受成果。
全国甲卷、乙卷、新一、新二、北京、天津、浙江考区的考生，可以直接下载打印睡眠记忆法的配套词表，无偿的。这个词表就是按照菜单记忆法进行排版的，并且按照高考阅读的话题划分单元，又按照话题在高考中出现的概率，分成了高频、中高频和中低频三个部分。结合睡眠记忆法进行记忆，可以更容易做到每天掌握100个单词的目标。
上海考区比较难，要分两个周期背单词。第一个阶段可以先背睡眠记忆法的配套词表。背熟以后，找四六级乱序单词书，模仿这个词表的排版，按每页100词，把四六级增量词，整理成28页的词表。然后，用睡眠记忆法，用28天时间背完。整理的时候用手盖住单词的中文部分，看着英文说中文，发现不会的就整理到word文档里面。同样道理，最后一定要打印成纸质，否则菜单记忆法的记忆心理学效果发挥不出来。
方法四、整理和记忆考点的方法
高中英语光背单词可不行，只背单词，分数就是在及格线附近徘徊，想要突破到120、130甚至是140，还需要掌握大量的词组短语。
高考的难点就在于3500词的范围是划定好的，但是词组短语没有范围。只要构成一个短语的单词，都是属于3500词范围内的单词，那么这样的一个短语，高考就可以考。即便你的教材上没有这个短语，它考出来也不算超纲。而且，全国50多套高中英语教材，每一套教材包含的词组短语的范围都不一样。教材包含的词组短语和高考可以考的范围相比，九牛一毛，远远不够。
只要你进入高一之前，有好好地背单词，那么你就可以有足够的时间自己整理词组短语和固定用法。整理的方法参考《高中英语1.5万考点》，这个资料整理得比较成功，把2300页的《牛津高阶词典》中，高考可以考的词语短语提取出来，再经过过滤筛选，压缩成只有72页的记忆资料。06年整理完以后，内容没有变化的情况下，连续10多年保持对高考真题中出现的词语短语98%的命中率，每年都有发布命中率分析报告。作者还公开了自己整理词组短语的方法，我们可以检索自学。
利用这个方法和命中率分析报告，我们就可以自己整理词组笔记。整理完笔记以后，我们要验证整理的范围是否有效，我们可以利用作者来年发布的命中率分析报告，看一下作者标记出来的词组短语，我们的笔记里面有没有？如果都有的话，我们的笔记也是有效笔记。这样的笔记能够记住50%以上，分数就能突破130分，能够记住80%就有机会挑战140以上的高分。
方法五、乱词排序法
把单词和短语的基础打牢以后，英语的解题方法就呼之欲出了，首当其冲的，就是解决英语阅读中的长句难句理解问题的“乱词排序法”。
阅读中的长句难句，大部分的老师喜欢讲“语法成分分析法”，但是这个方法非常的复杂，也非常容易错，语法学不好的同学基本不可能学会。
运用“乱词排序法”你就可以跳过语法成分分析，实现长句难句的秒杀，别人花5分钟都不一定能看懂的长句，你花5秒钟就能看懂。这个方法也是从“整理和记忆考点的方法”中衍生出来的。
乱词排序法很简单：你只要能够准确地在句子中识别出单词和短语，并且知道这些单词和短语的意思，由于英语和中文的语序相对接近，你只需要稍微调整一下语序，就能够直接理解句子的中文意思了。
一开始不熟练的时候，你可以把中文意思写出来，熟练了以后，你在脑子里面过一遍，就可以直接秒杀长句。这个方法要求你熟练掌握单词和短语，并且能够把短语从单词堆里区分出来，所以背词组短语是非常关键的前提条件。
方法六、非谓语秒杀法
非谓语秒杀法也是从“整理和记忆考点”的方法里衍生出来的解题方法，适合用来解决完形、改错和语法填空中的非谓语题型。这种题型也是丢分率非常高的题型，能够100%做对，就意味着你能够拉开别人十几分。
原理很简单，先通过整理和记忆词组短语和固定用法，我们可以排除掉带to的不定式的固定搭配。这样非谓语的题型，就可以简化成一个口诀来进行解决，即：主谓ing，动宾用ed。
主谓ing，意思是非谓语动词和主句主语是逻辑主谓关系，用现在分词形式。动宾用ed，意思是非谓语动词和主句主语是逻辑动宾关系，用过去分词形式。
这个方法也是高考英语单科状元廖唯伟发明的，他无偿发布了这个方法的公开课，可以自己检索自学。
方法七、七选五定三选二法
7选5对于掌握解题方法的人来说，那就是送分题。但是，很多同学做这个题目的时候会严重丢分，甚至一分不得。这些同学一定要学会七选五的“定三选二法”。
“定三选二法”也是高考英语单科状元廖唯伟发明并公开的方法，也是从“整理和记忆考点”的方法中衍生出来的方法。
首先，单词和词组短语要熟练掌握，这样能确保7选5的文章和句子你都能看懂，这样定三选二法的效果就能发挥出来。
因为，七选五题型的特点，5个空里，一定有3个唯一确定的答案。所以，我们要先把这三个定项确定出来。那么剩下四个选项，一定是两两相互干扰。绝对不会出现，两个干扰项去干扰一个空的情况。否则，题目就变得太简单了。干扰项之间意思相互关联，你把相互关联的两个组成一组，进行2选1的排除。看得懂的情况下，答案呼之欲出。即便看不懂，两个选项，2选1猜答案，分概率也至少能5空对4个。
关于定三选二法，廖唯伟也发布了无偿的视频公开课，自己可以检索学习。
2、高中学习方法与技巧：高中学习方法技巧
高中学习方法技巧
一、原因剖析
1、教育环境的变化。进入高中的新生面对陌生脸孔和各种新感觉不知所措，内心渴望沟通交流与新同学建立友谊，由于彼此不了解又难以打开心扉，在各种活动中陷入孤独无助的境地，情感因素的矛盾造成新生心灵的锁闭性。
2、教学方法的改变。教学方法是为实现既定的教学任务，师生共同参与教学活动的方式、手段和方法。任何方法的选择、运用都必须根据各方面条件和实际情况。新生对初、高中教学目标的变化而引起教学方法上的变化以及教师的不同教学风格和个性特点难以在短时间内适应。
3、教学内容的变化。高中教学内容较初中相比明显不同：深度掘进、广度拓宽、梯度增强、角度多维，这是高中新生难以适应的重要原因。高中教师对学生提出更高的期望和学习要求，引导学生对教学内容进行更深层的探究去发现一般性规律，同时介绍大量的、相关的、延伸的内容来拓宽学生的知识视野，培养抽象概括能力。因此，尽管高中教学内容根本上符合“可接受原则”，但对于刚进高中的新生来说确是难以接受。
4、思维定势的制约。心理学研究表明，儿童在同一环境中观察和思考问题，往往容易形成思维的经验性、习惯性，造成思维定势，即对事物的认识、对学习内容的理解往往按固定的思路去考虑。高中新生经过三年初中学习生活，抽象逻辑思维开始占主导地位，思维的独立性和批判性略有增强，但对学习的主动性、思维的辩证性还远远不及，思维定势的惯性冲击高中的学习。所以，常常出现对新的学习环境不适应以及学习成绩徘徊不前甚至退步的现象，导致心理上的焦虑和不安。
二、解决策略
同学们对未来满怀憧憬，踌躇满志。但理想与现实常常脱节，当你发现实际的学习生活与自己想象的并不那么一致时，一定不要垂头丧气。同学们要正视新环境中遇到的困难和挫折，树立起勇于面对新生活的信心和勇气，迈好踏入新生活的第一步。同学们要积极建立良好的人际关系，因为它有助于我们较快地熟悉新的学习生活环境，得到友谊和力量，减轻心理压力和冲突，减少孤独和寂寞。
人际交往是一个互动的过程，一方的主动行为会引起对方相应的行为。一个人只有对他人付出真诚和信任，才能获得以对方的尊敬、信任和帮助。同学们在交往过程中要做到：态度要诚恳，注意倾听他人讲话，适当表达自己的见解；做事时多替他人着想，切忌自我中心；克服傲慢和妒嫉心理；多参加集体组织的各项活动，在短时间内与老师、同学产生心理上的共振，构成一个充满情意、其乐融融的集体。
初中、高中各阶段重点培养的能力不同，知识结构的安排、知识内容的衔接也不一样，知识难度的变化也具有跳跃性。另外，不同层次学校的教师讲授不同的知识体系，使用的教学方式也不尽相同，而且每位教师又都有自己的讲课风格 ， 即使传授同一知识 ， 同一个学生对于不同教师的教学方式的接受程度也会不同。因此，同学们与任课教师之间有一个双向适应过程，学生由一种教学方式转向另一种教学方式需要经过一段时间的“阵痛”，“阵痛”过后便会一切趋向正常。
同学们大都是初中出类拔萃的人物，既受父母宠爱，又是教师眼里的才子，更是同龄人中的幸运儿。在一片赞扬声中，对自己的能力、才华和未来充满信心，更有些人会自以为是永远的“明星”。俗话说：“山外有山”，当各校的学习精英汇聚到一起，自然就会有高下之分。原来的学习尖子也许不“尖”了；原来的班干部成了“平民”。面临新的竞争和分化局面，同学们不应产生失落感，陷入怀疑自己、否定自己的困惑中，由自信转向自卑，而要根据新群体中的实际情况，重新客观地审视自己，选准参照系，综合自己的能力、个性特点，定出新的奋斗目标。
知识是思维的产物，智慧的结晶。要学习和掌握知识必须通过充分的、曲折的、反复的思维。思维能力是其他能力的核心，是获取知识的重要手段。高中新生之所以出现对学习不适应的症状，重要原因之一就是缺乏必要的思维训练，思维特性的被动性、封闭性、慢节奏等不足之处显而易见。改变这种限制学习能力发展的因素，同学们要致力于求异思维、扩散思维、逆向思维的训练，注意知识的联系和比较，培养自己抽象的概括性和推理的条理性。使新旧知识、经验发生类比、对比、联合、融合、同化等相互作用，从训练思维这个着力点上，顺利实现初高中学习的衔接。
高中学习方法技巧
一、原因剖析
1、教育环境的变化。进入高中的新生面对陌生脸孔和各种新感觉不知所措，内心渴望沟通交流与新同学建立友谊，由于彼此不了解又难以打开心扉，在各种活动中陷入孤独无助的境地，情感因素的矛盾造成新生心灵的锁闭性。
2、教学方法的改变。教学方法是为实现既定的教学任务，师生共同参与教学活动的方式、手段和方法。任何方法的选择、运用都必须根据各方面条件和实际情况。新生对初、高中教学目标的变化而引起教学方法上的变化以及教师的不同教学风格和个性特点难以在短时间内适应。
3、教学内容的变化。高中教学内容较初中相比明显不同：深度掘进、广度拓宽、梯度增强、角度多维，这是高中新生难以适应的重要原因。高中教师对学生提出更高的期望和学习要求，引导学生对教学内容进行更深层的探究去发现一般性规律，同时介绍大量的、相关的、延伸的内容来拓宽学生的知识视野，培养抽象概括能力。因此，尽管高中教学内容根本上符合“可接受原则”，但对于刚进高中的新生来说确是难以接受。
4、思维定势的制约。心理学研究表明，儿童在同一环境中观察和思考问题，往往容易形成思维的经验性、习惯性，造成思维定势，即对事物的认识、对学习内容的理解往往按固定的思路去考虑。高中新生经过三年初中学习生活，抽象逻辑思维开始占主导地位，思维的独立性和批判性略有增强，但对学习的主动性、思维的辩证性还远远不及，思维定势的惯性冲击高中的学习。所以，常常出现对新的学习环境不适应以及学习成绩徘徊不前甚至退步的现象，导致心理上的焦虑和不安。
二、解决策略
同学们对未来满怀憧憬，踌躇满志。但理想与现实常常脱节，当你发现实际的学习生活与自己想象的并不那么一致时，一定不要垂头丧气。同学们要正视新环境中遇到的困难和挫折，树立起勇于面对新生活的信心和勇气，迈好踏入新生活的第一步。同学们要积极建立良好的人际关系，因为它有助于我们较快地熟悉新的学习生活环境，得到友谊和力量，减轻心理压力和冲突，减少孤独和寂寞。
人际交往是一个互动的过程，一方的主动行为会引起对方相应的行为。一个人只有对他人付出真诚和信任，才能获得以对方的尊敬、信任和帮助。同学们在交往过程中要做到：态度要诚恳，注意倾听他人讲话，适当表达自己的见解；做事时多替他人着想，切忌自我中心；克服傲慢和妒嫉心理；多参加集体组织的各项活动，在短时间内与老师、同学产生心理上的共振，构成一个充满情意、其乐融融的集体。
初中、高中各阶段重点培养的能力不同，知识结构的安排、知识内容的衔接也不一样，知识难度的变化也具有跳跃性。另外，不同层次学校的教师讲授不同的知识体系，使用的教学方式也不尽相同，而且每位教师又都有自己的讲课风格 ， 即使传授同一知识 ， 同一个学生对于不同教师的教学方式的接受程度也会不同。因此，同学们与任课教师之间有一个双向适应过程，学生由一种教学方式转向另一种教学方式需要经过一段时间的“阵痛”，“阵痛”过后便会一切趋向正常。
同学们大都是初中出类拔萃的人物，既受父母宠爱，又是教师眼里的才子，更是同龄人中的幸运儿。在一片赞扬声中，对自己的能力、才华和未来充满信心，更有些人会自以为是永远的“明星”。俗话说：“山外有山”，当各校的学习精英汇聚到一起，自然就会有高下之分。原来的学习尖子也许不“尖”了；原来的班干部成了“平民”。面临新的竞争和分化局面，同学们不应产生失落感，陷入怀疑自己、否定自己的困惑中，由自信转向自卑，而要根据新群体中的实际情况，重新客观地审视自己，选准参照系，综合自己的能力、个性特点，定出新的奋斗目标。
知识是思维的产物，智慧的结晶。要学习和掌握知识必须通过充分的、曲折的、反复的思维。思维能力是其他能力的核心，是获取知识的重要手段。高中新生之所以出现对学习不适应的症状，重要原因之一就是缺乏必要的思维训练，思维特性的被动性、封闭性、慢节奏等不足之处显而易见。改变这种限制学习能力发展的因素，同学们要致力于求异思维、扩散思维、逆向思维的训练，注意知识的联系和比较，培养自己抽象的概括性和推理的条理性。使新旧知识、经验发生类比、对比、联合、融合、同化等相互作用，从训练思维这个着力点上，顺利实现初高中学习的衔接。
高中学习方法技巧
孩子踏入普通高中，所学习的知识既深且广，许多 家长都倍感无力，对孩子的学习只有在学习方式 上提成提议，实际到答题和知识的难题，就束手无策了。
更何况绝大部分家长也不太可能全部学科都熟练，还一些家长学历不高，对孩子的.学习也就爱莫能助了。这儿网编就共享几个家长指导孩子的方式 ：
“三多”和“三少”
多商议少指令。例如让孩子写作业能够提示而不是指令，那样孩子便会觉得你很重视他，想要听你的话。
多正确引导少斥责。针对孩子的坏品性、不良习惯等，家长多余婉转，但也不能选用斥责的方法。只是要公平而又严肃认真地与他谈话内容，强调其不良影响，规定其纠正，并定下一些惩罚措施。
多交友少窥视“隐私保护”。家长应该和孩子交友，平常多挤时间和孩子说说话，多掌握孩子校园内的衣食住行。那样，孩子感受到爸爸妈妈对自身重视和信赖，她们也会愈来愈信赖爸爸妈妈，便会把爸爸妈妈当做倾吐目标。
留意，千万别翻阅孩子的背包，偷窥孩子的随笔，它是孩子最抵触的。
好自然环境 良好的习惯
构建一个清静的学习自然环境。清静的自然环境对孩子的学习很重要，家长应有目的地给孩子造就一个优良的学习自然环境。给孩子分配一个“学习角”，使孩子能够在那里舒心学习。另外，平常留意维持家中的清静，尽可能不必将聚会活动这类大吵大闹的活动计划在孩子学习時间内。
家长应当塑造和监管孩子的学习习惯性。规定孩子学习的情况下专心致志，不做一切与学习不相干的事。进行课后作业后，提早课前预习第二天的课程内容，备考当日所教知识，填补和健全大白天课上的手记，归纳总结学习上的获得和碰到的难题。
略知教学内容
针对绝大多数有一定工作能力的家长而言，孩子上普通高中了，应当对孩子所教的教材内容的內容有一个大概的掌握，了解每科必须学习和把握什么知识。拥有这种的基本，在孩子学习上才可以有基本沟通交流的将会。
假如一些家长感觉那样有艰难，能够与老师沟通交流，大概掌握学校课程的內容和过程，了解教师家长必须在哪一方面催促孩子。
一起剖析考卷
每一次考試完后，教师会规定孩子剖析考卷，也会在班里解读考卷。尽管教师在班里讲了考卷，可是家长也有必须做的事。教师讲的是关联性的物品，家长要做的是对孩子的个性化难题开展剖析，那样目的性强，孩子对自身每科的优点、缺点也更清晰了，更非常容易寻找方位。
假如家长依照孩子每科的试卷分析处理完毕并作出考试成绩的趋势图，用以剖析考试成绩的左右起伏，帮孩子寻找的兴趣学科、优势学科，对症治疗解决。
和老师相互配合
家长不可以当“我行我素”，平常必须提升与老师的联络，掌握孩子个人表现。假如家长与老师联络少，没办法立即掌握孩子在学校的状况和主要表现，老师都不掌握孩子在家里状况，不太好相互配合。提议家长们采用积极心态，和老师常常联络。
家长要想办法和孩子做朋友，尽可能谈他很感兴趣的事，就算听不进去也没事儿，有时候大家只必须做观众。使他习惯性对大家说，渐渐地的关联便会拉进，在谈学习便会非常容易些。
多关注孩子的衣食住行、学习；对他的缺点或缺点，反面正确引导并帮孩子纠正；继续下去，便会出現许多实际效果，家长们何不试一试！
本文关键词：高中自学方法与技巧，学好高中的方法和技巧，怎样学好高中的方法技巧，高中如何学好英语的方法及技巧，如何学好高中的方法和技巧。这就是关于《高中学习方法与技巧，高中学习方法技巧（七个方法，让你突破140分）》的所有内容，希望对您能有所帮助！