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英语chant(万能的小学英语chant)

英语chant(万能的小学英语chant)妈咪宝贝MBaby2017-08-22 15:41:15

Chant 在小学英语课堂教学中的活用

Chant 的本意是圣歌或有节奏的小诗,是符合小学生的年龄特征、英语语言特点而编的一种语言小诗歌。它体现了新课标的要求,是适合小学生说唱的简单的英语歌谣;它短小精悍、诙谐有趣,洋溢着孩童的纯真,它不但能提高学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,还能提高学生的口语能力,培养语感。chant 与小学英语教学的有机结合,能降低小学英语教学难度,活跃了课堂;也提升了小学生的英语记忆力;教师的教学效果也会事半功倍。

1、 在字母教学中运用chant

字母教学是小学英语教学的基础,小学生很难摆脱汉语的困扰。在教学26个字母时,我发现部分学生往往把汉语拼音和英语字母混淆在一起,特别是Aa, Ii, Rr这三个字母;我用了一个chant 从发音上帮助学生加强记忆: Aa, Aa, say ok. Ii, Ii, ride a bike. Rr,Rr , drive a car.

2、教学语音时运用chant

教师运用配上音乐节奏的“Chant ”来巩固语音,也能训练学生正确的辨音和发音。例如:教学PEP 四年级下册五个元音字母a ,e ,i ,o , u的音标时,换成“Chant ”后,学生就唱得很熟练。于是我把学生学过的含有这些音标的几个单词编成了一个小“Chant ”如:

字母a [eⅠ],[eⅠ],[eⅠ],makea cake,make a cake /æ/,/æ/,/æ/,fat cat, fat cat.字母e [i:],[i:],[i:] read after me./e/,/e/,/e/,red pen,red pen. 字母i [aⅠ],[aⅠ],[aⅠ],ice rice,ice rice /Ⅰ/,/Ⅰ/,/Ⅰ/, big pig, big pig,等。在这个“Chant ”中,学生用夸张的口型和滑稽的动作配上清快的节奏,能在说、唱、动、玩中顺利发出这五个元音音标。

3 、单词记忆教学活用chant

教师可以将学生所学的单词巧变成chant, 让学生熟读,熟唱;如,教一年四季和十二个月份,

We have spring summer fall and winter; Spring is warm,from March to May ;Summer is hot ,June to August;Fall is cool,September to November;And winter is cold ,December,January,and February the next year. 4 、 在句型教学中运用chant

句型教学是小学英语教学的一个难点。为了不让整堂课反复操练,也为了缓解学生在学习活动过程中的紧张、忧虑情绪,降低学生学习的难度,我编写了一系列小结相关知识点的chant ,如在教学一般过去时态运用Where ,what, when,who,how 这几个特殊疑问词时,我结合生活实际,编了这个chant :. Where, where did you go on your holiday?Beijing,Beijing,I went to Beijing;When,when did you go there?Last,last,I went there last summerholiday;What,what did you do there? Park,Park,I visited the Beihai Park.Who,who did you go with? Parents,parents,I went with my parents;How,how did you go? By train,by train,I went by train.这样,合理运用chant 不仅小结了本节课知识,还活化了课堂,优化了整个教学过程,让学生精神饱满地投入英语学习中,扎扎实实地学好句型;提高了课堂教学的实效性。

5、 巧编chant, 乐教语法

语法教学也是小学阶段的难点。对于小学生来说,教师用语言去阐述一些语法现象可能太过于抽象,学生基本上不会理解,也不能轻松掌握;如果教师能把一些简单的语法知识编成琅琅上口的chant ,让他们在快乐的课堂气氛中学习, 我想这将会达到事半功倍的效果。为了使学生掌握形容词比较级,我编写了如下的chant :形容词原级变为比较级,通常er 加上去;若以哑e 结尾时,直接加r 不后悔;若是辅音字母+y结尾时,把y 改i 是必须的,然后er 加上去;若遇结尾辅元辅,词尾辅音双写要牢记,接着er 加上去。


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