孩子是家长的学校（家长对学校的建议简短）？如果你对这个不了解，来看看！
民转公招聘编制老师在公示了，江北比沙坪坝一个天一个地，下面是孩子帮家长社区给大家的分享，一起来看看。
孩子是家长的学校
教育的发展日新月异，从最早的公办学校，到后来对民办学校青睐有加，再到现在的民办学校被打击，民办学校老师的心情可谓跌宕起伏。
去年夏天一个“双减”政策就让教育行业受限，大量的教育机构倒闭，与此同时，民办学校也没能逃过这一劫，教育部门出手整顿中小学民办学校，部分民办学校将逐步转为公办学校，不符合办学标准的民办学校将被取缔。
民办学校整改后，家长在给孩子择校时对教师队伍的考量变成首要条件，而民转公后老师的出路无非三种可能。
第一个是有实力的教师，原本在私立学校如果业绩突出，在教学方面有一定实力的话，可以直接被聘为公立学校的老师，但是在最开始是没有编制的，但是如果在学校表现好的话，是有机会通过考试拿到编制的，这就要看教师本身的教学能力了。
第二个是可以去其他没有转公的私立学校就职，并不是所有的私立学校都会实现转公，而是有一部分学校可以继续办学，那么一些有实力的教师就可以跳槽到这些学校继续教学，因为原本就在私立学校，所以也会比较容易被接收，教师在私立学校会更快适应。
第三个就比较遗憾了，可能会淘汰一部分老师，这些老师如果本身学历不突出，在教学上面也没有突出的业绩，给学校领导留下不好的印象，就会很容易被刷掉，在其他私立学校也会很难入职，所以可能会直接转行。
由此可以看出，转公之后先前的老师并不能“白嫖”编制，那空缺出来的岗位又可谓是众多未上岸老师的一大机会。
小编这边整理了江北区和沙坪坝区的“换血”公示表。不难看出江北这次脱钩的决心。单从量上看，这次上岸人数可以说是百年难遇。从名单可以看出，人数最多的是鲁能，有80多个人，其次就是宏帆，50多个人。这2所学校都处于脱钩的最猛风头了，原属于其他区的编制老师，正在陆续撤离，这次补充的新老师，里面应该有这2所学校的非编老师，名单里，还是有很多年纪更年轻的老师，非编老师上岸也不容易，这次窗口抓不住，想进编制就老火了。
江北区2021年下半年公开招聘教育事业单位工作人员拟聘人员公示表
切换看沙坪坝区，同样是脱钩，民办转公办，沙坪坝就底气十足一样，招聘得人数远不如江北，沙坪坝的非编老师，难转编制。而且，为什么树人中学就只招聘2个编制老师呢，还不如名联和南渝招得多？还是区里实力强，随便派点退休返聘的特级老师，就可以支撑这所名校吗？还是，民间小道消息传闻，树人中学的八中老师，是留一批，走一批？这些消息哪些更靠谱呢？
沙坪坝区2021下半年公开招聘教育事业单位工作人员岗位情况一览表
但也有家长表示担心，这么多的新老师，且几乎是本地师范大学的毕业生，几乎没看到什么名牌大学，未来的教学质量堪忧。
对此也有家长表示名校靠的是优质生源，这次改革，生源以后就趋于均衡。以前区县学校也是出了名的优秀，那些老师也不都是名牌大学，还要对我们本地老师有信心。年轻新老师开始要多适应、用心钻学问，学历真不一定能代表教学水平。
家长对学校的建议简短
“看了几位小学、初中班主任的每日安排，我都替他们累得慌。”3月6日，全国政协委员、国家督学、北京城市学院校长刘林告诉澎湃新闻，为此，今年全国两会上，他建议切实减轻中小学教师负担。
2019年中办、国办下发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》。近期，刘林调研发现，受疫情等方面因素的影响，这一《意见》并没有得到全面的贯彻执行，加上一些新情况的出现，不少中小学教师反映负担有进一步加重的趋势。
刘林认为，究其原因主要有三：一是国家编制标准落后于实际发展需要，大中型城市中小学编制不足、人手紧张的问题没有得到根本解决。
刘林告诉澎湃新闻，“现行中小学人事编制标准是基于2001年的国家标准，虽然2009年和2014年做了一定调整，但主要是面向农村地区的；2019年的调整也主要是在编制规模不变情况下内部结构性微调，并没有从根本上改变国家编制标准落后于教育发展实际需要的状况。大中型城市中小学教师编制短缺成为相当普遍的问题，这导致很多在岗中小学教师一人多岗，超负荷工作。”
二是基础教育领域工作任务、管理责任不断增加。刘林指出，近年来，随着对中小学德育、美育、劳动教育、体育等教育要求的不断提高和和中小学生“五项管理”、“双减”等新任务的不断增加，以及社会、家长对学校对教师的期待、要求也不断提高，中小学学校的工作任务、责任更多更重了，多数中小学在本来人手已经不够用的情况下，只能通过各种方式把任务分解给一线教师。许多教师特别班主任长期处于满负荷、超负荷状态。
三是非教学事务多的状况没有得到根本改变，突击性紧急任务让老师应接不暇。“一些要求单独看都是合理的正当的，但叠加之后的压力令一线教师特别是班主任不堪重负。”刘林提到，另一方面，许多工作下达到基层前在政府部门环节流转耗费了很长时间，等下达到中小学时已接近完成时限，变成了突击性工作紧急性任务，许多老师反映经常在下班路上或者刚到家就被叫回学校连夜加班。
针对这些问题，刘林提出了三条建议：一是根据现阶段中小学教育发展实际和未来需要，重新核定中小学编制国家标准，各地根据新核定后的国家标准，统筹本地各类事业单位编制指标，尽可能增加中小学教师编制以满足其基本需要；同时通过员额制、劳动派遣、购买岗位服务等多种新机制新形式满足中小学用人需求，解决大中型城市中小学人手不足问题。
二是教育行政管理部门强化中小学教师工作量与岗位任务统筹协调机制，把住各类社会事务和非必要检查评比考核进校园的“入口关”，并对布置给中小学的任务、事项再协调再优化，防止叠加效应，且给基层留足完成工作的时间，减少不必要的突击加班。
三是加强中小学教育技术能力培养培训，提高中小学教师运用人工智能、大数据等先进技术的能力。同时，提升中小学提升智慧校园建设水平，在作业设计、班级管理、学情分析、表格填报等方面为中小学教师提供技术支撑；在事务性工作环节以科技赋能教育，为教师减负。